编者按：

在园外的菁菁校园里，有这样一群筑梦人。他们有着对教育真谛的求索、对三尺讲台的坚守、对莘莘学子的润泽，更有着“衣带渐宽终不悔”的教育信念和“化作春泥更护花”的教育情怀，一路走来，初心不变。园外特别开设教师专栏——「园外师说」。我们将本着论事知人、言之有物的初衷，随着笔尖、镜头，带大家走近这些默默付出的老师们，共同翻开心中有光、绚丽永恒的教育故事。

教师简介

王金忠，园外普高部数学教师，中学数学高级教师，教龄近40年，培养30届高三毕业生，原江苏省海门中学骨干教师，教科研先进个人，2022年海门区高考功勋教师。

四秩芳华 教育热情如初

王金忠老师在高中数学教学岗位上走过了39个春秋。在漫长的岁月里，王老师有幸陪伴和指导了30届高三学生，见证了孩子们的成长和蜕变，也和他们一起经历了无数的挑战，收获了成功的喜悦。

对教育和数学发自内心的热爱，让刚走出校门的王金忠决定走上教育道路。他认为，教师的工作非常崇高伟大，不仅是传授知识，更是在塑造人的灵魂。因此他始终怀揣着启智育人的教育初心，希望激发学生的好奇心和探索精神，帮助他们发现学习的乐趣，成为终身学习者。此外，教授数学不仅可以传授数学知识，还能够培养学生逻辑缜密的思维方式，对人生大有裨益。王老师在海门中学担任高三数学备课组长期间，高三学生2013-2015年连续三年数学高考均分位列江苏省第一，这一成绩至今令他记忆犹新。

结缘园外 教学充满动力

今年夏天，王金忠老师从南通来到苏州，成为园外普高部的一员。半年下来，园外的许多特点给他留下深刻印象。学校不仅设施先进，环境优美，且有着一支专业且富有激情的普高南通教学管理团队。学校的国际化视野让学生有机会接触和理解不同的文化，不仅重视学术，还兼顾体育、艺术、社会等丰富活动，注重学生的全面发展。在积极宽松的氛围中，同学们都富有活力，对学习数学有着浓厚的兴趣和求知欲，让他每天的教学都干劲十足。

激发潜能 提升逻辑思维

从初中升入高中后，有的学生难以跟上高中数学学习的节奏，上课听不懂，解题不规范，运算不正确。针对这一现象，王老师给同学们提出四点建议：

（1）鼓励提前预习课本，在正式上课时就不会对所学知识感到太陌生；

（2）积极参与课堂讨论和活动，可以帮助更好地理解概念；

（3）保持耐心和积极的态度，碰到难题不轻易放弃；

（4）多动手做题，重视积累错题，总结重难点，查漏补缺。

王老师发现，园外许多数学成绩优异、进步很快的学生都具备一些优秀的特质，值得大家学习。一是刻苦勤奋，行为习惯好；二是关注课堂，注重基础知识的掌握和数学思想方法的积累；三是逻辑思维能力与运算能力强。对于数学基础薄弱的学生，关键要激发学习潜能，通过分层作业和课堂学习，强化成功体验，逐步增强自信心。

针对学生的个性差异，王老师认为必须要充分了解学生，通过观察和交流来熟知每个学生的兴趣、学习风格和能力水平，有助于制定个性化的学习目标和教学计划，确保教学内容和难度与个人能力相匹配。同时，采用讨论、合作学习、项目式学习等多样化教学方法，通过差异化作业和评估，满足不同个体的学习需求。

展望未来，王老师想要不断提升教学技能和专业知识，成为一名受学生尊敬和喜爱的教师。同学们都能全面发展，梦想成真。希望园外普高部能成为助推学生个性化发展和全面成长的平台，为国内外知名大学输送优秀人才。

探究数学之美，点亮智慧火花。在园外这片教育的沃土上，王金忠老师躬耕不辍，因材施教，让年轻的孩子们得到知识的滋养，领略数学的无穷魅力。「园外师说」专栏将持续更新中，敬请关注！