编者按：

在园外的菁菁校园里，有这样一群筑梦人。他们有着对教育真谛的求索、对三尺讲台的坚守、对莘莘学子的润泽，更有着“衣带渐宽终不悔”的教育信念和“化作春泥更护花”的教育情怀，一路走来，初心不变。园外特别开设教师专栏——《园外师说》。我们将本着论事知人、言之有物的初衷，随着笔尖、镜头，带大家走近这些默默付出的老师们，共同翻开心中有光、绚丽永恒的教育故事。

教师简介

王琼，中学英语高级教师，英语学科骨干教师，教龄36年，培养近20届高三毕业生。2017、2019、2022年度获江苏省海门区政府嘉奖。2018年12月开设徐州市级公开课，2022年3月所带班级获徐州市优秀班集体荣誉。

‎“对教育的热情持续旺盛”

王琼老师的母亲是一名人民教师，从小的耳濡目染下，王琼也走上了教书育人的道路。回顾自己三十余年的教育生涯，她说当年在安徽百年名校浮山中学任教时取得的成绩是高光时刻，所带毕业班发挥出色，90%学生考取双一流大学。

2024年夏天，王琼老师加入园外普高部。虽然和园外结缘时间不长，但王老师对这所学校赞誉有加。园外的校园环境十分优美，南通管理团队营造的工作氛围也让她倍感亲切。更重要的是，这支团队不仅教学业绩过人，还对教师关爱有加，她从和谐融洽的同事关系中感受到了来自大家庭的温暖。

在园外的工作中，王老师不仅持续学习，定期反思，不断更新自己的知识和教学方法，还十分热爱读书和运动，保持良好的身心健康。她说：“保持对教育的热情和动力是一个持续的过程，需要不断地自我激励和外部刺激。找到适合自己的方法，保持积极的态度，对教育的热情就会持续旺盛。”

“尊重和公平对待每一个学生”

王琼老师认为与学生建立良好的师生关系，对于实现预期的教学效果至关重要。在她对自身的要求里有三点：一是尊重和公平对待每个学生,认识到每个个体都有其独特性，并尊重他们的差异；二是倾听学生的想法和感受，让他们感到被理解和重视；三是通过一贯的行为和公正的决策来建立信任，并保护学生隐私，信守承诺。

王老师回想起，之前在徐州任教时遇到一个几乎被放弃的学生，身边老师都让她不要管。可王老师看出他是个好苗子，多次找他谈心，最终学生取得了巨大的进步，超出预期录取一本院校，学生父亲在高考放榜当天带着孩子给她送来锦旗表达感谢。“不要凭借第一印象就给学生判‘死刑’”，这是王老师不放弃每一个学生的坚持。

如今，身为园外普高部高一3班的班主任，王老师把这些理念融入到每天和学生的相处中。通过近3个月的陪伴，师生心与心之间的距离越拉越近。“孩子们都满怀理想抱负，富有朝气，可塑性强，不仅愈发尊重老师，英语学习水平和生活能力也有了很大提高。看到孩子们有进步，真的很欣慰，有一种价值实现感，这是我做老师最大的动力。”

“学好英语是打开世界大门的钥匙”

从英语一线教学的丰富实践中，王琼老师提炼出许多教学方法。一方面，教师作为学习的指导者和促进者，要以学生为主体，通过启发式教学引发学生的主动探索和独立思考。另一方面，模拟创设真实语境，让学生在实际的语言环境中运用英语，培养语言交际能力和语感，提高在日常生活中用英语表达的自信心。这些方法不仅能够营造浓厚的英语学习氛围，还能有效激发学生的学习兴趣和潜能。

在高中三年的英语学习中，不少学生会觉得英语难学，普遍存在基础知识不扎实、阅读能力不足、课堂参与度不高等问题。王老师觉得，注重基础的积累很重要，要重视词汇和语法的基础教育，通过重复练习和模仿原则一步步提升。此外，提高课堂参与度，根据学生的建议完善教学。适应新高考、新要求，钻研考纲，不断更新教学方法，注重培养学生的批判性思维和创新能力。

身处全球化时代，为什么年轻人更需要学好英语？王老师强调，学好英语不仅是一项技能，更是打开世界大门的一把钥匙，能够更好地融入全球化的世界。园外的培养目标是培养学生具有家国情怀、国际视野、独立人格和创新精神，并且学会生活，懂得感恩，具备未来立足社会所必备的个人素养。孩子们不仅可以通过英语获取更广泛的信息和知识，拓宽国际视野；也更容易与不同文化背景的人进行跨文化交流；此外还能在今后提高职业竞争力，增加就业的机会。展望未来，王老师希望自己能更好地跟上园外的发展，孩子们能一如既往地努力拼搏，实现梦想，期待普高部早日成为园外又一张靓丽的名片。

尊重学生，真情相伴。永葆热情，与时俱进。“The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today. 实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。”王老师将这句富兰克林·罗斯福的格言与园外的同学们共勉，希望大家在追求理想的过程中及时解惑，就一定能实现目标。「园外师说」专栏将持续更新中，敬请关注。