“物理小制作”，魅力大世界
如何将理论和实际有机结合，加强学生对课堂知识的深度理解，园外初中部物理组一直在努力寻找积极有效的策略与方法。为达成上述目标，并充分发挥学生的参与意识，初中部开设了“物理小制作”这门常规选修课。开展这门课以来，给孩子们带来哪些收获与变化呢？
“物理小制作”课堂内外，在物理组老师的指导下，孩子们积极动手，设计并制作简单实用的科技模型，包括小乐器、水动力船、潜望镜、温度计、土冰箱，等等。从课堂学习到课外延伸，学生加深了对学科知识的理解和应用，并促进基础知识向实际能力的有效转化。
物理组强调学生自主学习、合作学习和探究学习，并将“科学探究”作为物理教学的主要目标。通过考察学生提出问题、作出假设、制订计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等过程要素，发挥学生自我的个性与特长，促进其学科素养的提升与发展。
作为一门初中课程，物理学科核心素养主要由“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”四个方面构成。实践证明，在“物理小制作”选修课上，各种模型的制作活动高度融合了上述四个方面。与此同时，孩子们也体会到从事科学研究的严谨与艰辛，锻炼了应有的意志品质，并最终体验到物理学科的无穷魅力。
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