温暖的日光、嫩绿的新芽、

飞扬的柳枝、缤纷的花雨……

悠悠时光，在这疫情还未散去的春日，

园外的孩子们都在做些什么呢？

春风又绿江南岸，乐学就在春天里，

园外的孩子把心中的春天送给你。

“寄”给你一个春天

青芽初绽，繁花吐艳，

分别许久，我想把春日的美好寄给你。

想寄一个鲜嫩的春天给你们，一半美食、一半诗意，让我们的生活有滋有味，真心“食”意。

想寄一串长长的想念给你们，一半唠叨、一半希冀，将快乐片段录入时光，带给你最温暖的问候，和最美好的回忆。

幼儿园的师生们共话春天的美好，收藏在你我心间。

“诵”给你一个春天

朗诵春天，享受春天，

学在春天，用感悟为春天解码。

一首春天的诗，一曲春的赞歌，一道时令美味，一个温馨故事，小学部师生们齐聚线上，云里赏春。
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“语文”里，一半是语，一半是文。写作为“文”，朗读为“语”。有了朗读，有了“语”，对“文”我们也才能有更深切的理解。

小学部语文组的老师们带领同学们以春天的不同意象，通过“花”为主题开展线上朗诵会。草木情深，诵为心声；触景生情，笔暖春晖。

小学部英语组也开展了春日主题英语节活动Go Spring,Go life.Spring in my ears，一曲Spring is here”唱出春的希望；Spring in my eyes：一个春天的绘本故事《When Spring Comes》诉说春天的心声；

Spring in my Art：

一份春季创意手工，春意盎然于指尖。

Spring in my tongue: 

一盘春天的时令菜肴，感受舌尖上的春天。

Spring in my mind: 

一首春天的诗歌，分享春天的感悟。

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园外带你来寻春，Go Spring,Go life. 

乐享春天，乐享生活。  
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“写”给你一个春天

春天是写诗的季节。

而孩子，是特别的诗人。

美好春光，需要有人欣赏。当春天姹紫嫣红洒满大地，初中部的学生拿起笔，写下内心对于春天的憧憬。

《吟春天》 

初一（1）班  顾欣妍

春至湖畔抚涟漪，

黄鹂鸣柳迎春开。

花蝶出丛翩翩舞，

孩童欢笑踏青来。

《春日》

 初一（4）班 金诗晗

三月的花苞，

如约而至。

我想，是春日了！

如果，风是有颜色的。

我想，在春日里，

她一定是绿色的吧！

她吹醒了睡梦中的小草，

吹回了南方过冬的候鸟，

枝丫长了新苞。

花期如约，

要快马扬帆。

听，冰河破碎汇入江河，

看，万物循环获得永生，

要辞旧，要奔赴。

要在春日里大醉一场！

《春日赞歌》

 初一（4）班  陆彦哲

春天在冬天背后的影子里猫儿似地悄悄来了。

雨天后稍稍散发的潮湿闷热，从西伯利亚远游而来的风还是一刻不停地喧闹着，忽冷忽热，惹得人心里发痒。

我最终还是决定裹上棉袄，尽管已是春分。

春天应该只是冬天的附赠品而已，他们的分界线被模糊着，消融了。

可这样又有什么不好呢？

雨天后泥土裹着草芽，扑鼻而来一阵酣甜的腥味儿。

虽然外婆唠叨着春初注意保暖，但手上的冻疮确实消失了，提醒着我冬天地离开。

春还没暖起来，花倒是很守时地开了，在这被冻了一冬天的土地里，所谓希望正在萌芽生长。

我愿做一朵春花，在风中葳蕤，在雨里氤氲。

我只为春歌唱，我只为春起舞。

春天又有什么不好呢？

《春》

 初一（1）班  江楠  

我梦见春

梦见春雨连绵

断断续续地落了一整天

梦见山花烂漫

温温柔柔地铺了一山间

我望见春

望见她含羞的笑容望见她清秀的眉目

望着山谷间被长风吹起的青草

望着清溪间不知向着流去何处的潺潺流水

默默铭记她的美

我守着春

在每一个似水凉夜

望着那总窃受着瑟瑟春风的明月痴痴地守

只盼着春能慢点儿离我而去

我守着春

守着我那未还的愿

在无法平静地阖上双眼

我明白的

四季周而复始的更替

来年还是春风饶枝头

《春记》  

初二（1）班  黄子熙

三月花开在枝上是树的春天

四月花落在草丛成了草的春天

余下的月份花开在心里

于是四季都是春天

窗外嫩叶饱含微弱的声音

是属于我的

风也无法干扰

如果给我一粒种子

我要赶在你未出现时就埋进土里

它的意义无人追寻

每一次被铭记的余响

都是春天的耕作

《送春》

初二（2）班 夏翌涵

我将春赠与你，

虽不如夏的热烈，

但春也是温和的，明媚的。

我将春赠与你，

虽不似秋的丰硕，

但春却是兴盛的，勃发的。

我将春赠与你，

虽不比冬的凛冽，

但春却是和煦的，烂漫的。

我将春赠与你，

送你漫山花海，赠你莺声燕语，

与你盎然的春意和不息的生机。

《春来》 

 初二（4）班 陆静宇

一花一树的凋零荒芜不了冬季

春会载着熏风带来希冀

微寒阻挡不了植物的复苏

春会迸发一抹全新的绿意

冰冻的长河开始自由得奔跑

冬季的严寒缓慢褪去

豁然中，繁花锦簇

是春天到来的脚印

《初春偶成》 

八（1）班 刘雯萱

细雨洗尘凉氛褪，

垂棠笑迎羲和辉。

冬笛残响送寒岁，

春弦微漾待晴归。

为了让孩子们挣脱思维的枷锁，摆脱传统美术技法教学的束缚，美术组的老师们将春天引入绘画，让孩子们还通过画笔，用明亮的色彩，大胆地表达内心对春天的畅想，发现美好的世界。

“拍”给你一个春天

趁取春光，莫负今朝，

我把春天装进相机，拍给你。

春风送暖，岁月清浅；细心捕捉，定格春天。参加国际高中摄影课的同学们用他们的相机记录下春日的美好，希望如期而至的不止春天，还有疫情过后平安的每一个人。

孩子们不仅在生活中擅于发现美，在学习上也丝毫没有懈怠，普普通通的作业也能被热情的同学们玩出“花”来。图文并茂，绘声绘色。

每一个精彩的瞬间都启迪着孩子们的心智，每一个活动和课程都渐渐充实了他们对美的理解、对美的表现和对美的歌颂。

迷人的春日，

送给园外学子点点美好。

爱美好，爱自然，爱万物。

愿你我都拥有一颗温暖的心，

向“美”而生。

‎苏州工业园区外国语学校

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